作者：党波涛
日前，《学生领导力培养概论》由武汉大学出版社正式出版发行。该书由马明荃、张爱群任主编，童伟、张刚民任副主编。这是一本旨在培养学生领导力的学术专著，一经推出就受到专家和中小学校长教师的好评。该书作者既有高校专家教授，也有基础教育一线校长名师。本书理论与实践相结合，详细地阐述了学生领导力培养的重要性以及如何在日常生活中进行重点培养。
本书的重点在于通过一系列的实践活动和案例来帮助读者理解和掌握领导力。这些活动和案例既具有趣味性，又具有实际操作性，可以使学生在轻松愉快的氛围中自然而然地提升领导力。在逻辑结构方面，本书的设计非常巧妙，分为一个总论、三个分论和附录。一总三分结构层次清晰，能够让读者快速掌握领导的内涵、要素和培养操作。本书以一个又一个的新时代好少年典型为线索，串联起整个领导力培养的过程。它们既相对独立，又相互联系，能够让学生在不断的实践中逐渐掌握领导力。同时，书中活动的设计也非常注重学生的个体差异，能够让不同性格和背景的学生都有机会发挥自己的特长，提升自己的领导力。
认真读完全书，笔者想从拔尖人才培养与学生领导力培养的关系角度探讨《学生领导力培养概论》出版的意义和价值，供教育专家和广大教育工作者参考。
在全球化与知识经济时代背景下，拔尖人才与具备领导力的人才都是国家和社会发展的关键驱动力。拔尖人才的培养关注学生的专业深度和创新精神，而学生领导力的培养则聚焦于学生的综合素养、团队协作和社会责任。这两者并非孤立存在，而是相辅相成、相互促进的。《学生领导力培养概论》的出版，正是在这一背景下，对两者关系进行了深入剖析，并为学生领导力的培养提供了理论支持和实践指导。
拔尖人才培养与学生领导力培养的内在联系。一是相互依赖，拔尖人才往往需要具备领导才能，以更好地推动专业领域的发展；而学生领导力的提升，也能为拔尖人才提供更多的合作机会和资源，从而助力其成长。二是能力互补，拔尖人才的专业能力和创新思维能为其领导力提供坚实支撑；而学生领导力的团队协作、决策能力等则能进一步提升其综合素质，增强其社会影响力。
从两者的关系看，《学生领导力培养概论》一书出版具有重要的理论与实践意义。一是理论价值，该书系统梳理了学生领导力培养的理论基础、实践经验和发展趋势，为拔尖人才培养与学生领导力培养的关系提供了理论支撑，丰富了领导学和教育学的理论体系。二是实践指导，书中结合了一批中小学校在学生领导力教育、青少年现代主体培育路径方面的实践探索，为学生领导力的具体培养提供了可借鉴的方法和策略，对于高校和教育工作者来说具有重要的实践指导价值。三是引领方向，该书的出版，标志着对学生领导力培养的重视已经上升到了一个新的高度。它将引领更多的教育工作者关注学生的领导力发展，进一步推动拔尖人才培养与学生领导力培养的深度融合。
在当前各级各类教育都在探索拔尖人才培养的形式下，《学生领导力培养概论》的出版具有重要的价值。一是助力教育改革。通过对学生领导力培养的深入研究和探讨，该书为教育改革提供了新的思路和方向，有助于推动高等教育向更加注重学生综合素质和全面发展的方向转变。二是促进社会进步。学生领导力的提升不仅有助于学生的个人成长和职业发展，还能促进社会的和谐与进步。该书的出版，将进一步推动学生领导力的培养，为社会培养更多具备领导才能和创新精神的人才。三是提升国家竞争力。在全球化和知识经济时代背景下，国家之间的竞争本质上是人才的竞争。该书通过探讨拔尖人才培养与学生领导力培养的关系，为提升国家竞争力提供了有力支持。
总之，《学生领导力培养概论》的出版，不仅为学生领导力的培养提供了理论支持和实践指导，还深入剖析了拔尖人才培养与学生领导力培养的内在联系。各级教育部门和中小学应该充分认识其意义和价值，学好用好这本教育力作，尤其是中小学管理者和班主任，更要率先学习应用这本书的理论和方法，提升学生领导力培养的效果，助力拔尖人才培养。
（作者系华中师范大学副教授、华中师范大学学校治理研究中心副主任、中国心理卫生协会青少年专业委员会委员）
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