近日，太原理工大学校园规划与建设处发布公告提到，要对其迎西校区（占地581亩）和虎峪校区（占地307.8亩）进行重新规划设计，对外征集校园更新规划设计方案。
根据该公告可知，规划设计方案，可在符合国家、省级及各主管部门的建设标准及规范要求的前提下，对两个校区的老旧建筑进行拆除重新规划；设计范围包含但不限于教室、会堂、室内体育用房、图书馆、行政办公楼、实验实习用房、师生活动用房、学生宿舍、食堂、科研用房、后勤及附属用房等。
高校老校区普遍在基础设施、校园环境、教学与科研条件、管理与服务水平、校园文化氛围以及地理位置与交通等方面，均有不同程度的问题。为了提升老校区的整体品质，不少高校已在积极采取措施进行更新改造和优化升级；还有些高校的老校区重新规划后“没了”，转型为科技园。
高校老校区重建，焕新颜！
太原理工大学是一所历史悠久的世纪学府，其前身是创立于1902年的山西大学堂西学专斋。1997年，太原工业大学与直属于国家煤炭工业部的山西矿业学院（始建于1958年）合并，组建太原理工大学。
学校现有明向、迎西、虎峪、柏林等四个校区。
其中，迎西、虎峪校区分别坐落在太原市迎泽西大街南北两侧。1958年，“太原工学院”完成整体搬迁，迁至现今的迎西校区；1997年，太原工业大学合并山西矿业学院（现今的虎峪校区）。
这两个充满了历史底蕴的“老”校区，记录了一代又一代太原理工学子们的成长历程。但同时也存在着所有高校老校区都无法回避的客观问题——校园基础设施老旧落后。
伴随社会的进步与高校办学模式、理念的变化，诸多因素均对高校校园建设提出了更高的要求。不少大学都对其旧校区开展了焕新工程。
创办于1958年的北京化工大学，在2018年以建校60周年为契机对已有58年历史的东校区开展校园景观环境的提升工作。
安徽大学龙河校区始建于20世纪50年代，合肥市将该校区项目改造纳入到2019年的工作计划中。从合肥市规划局发布的教学区总体规划方案可知，该校区将新建45.1万㎡教学区，蜕变为历史与现代共存的新龙河校区。
……
老校区“没了”，变身为科技园！
国内众多高校都有几十年甚至上百年的发展历史，不少老校区均存在办学条件相对薄弱的客观问题。高校老校区更新与改造是接下来数年内不少高校面临的问题，是一个复杂的系统工程，涉及面广，影响面大。
“老校区的管理与有效利用，既要充分认识加强老校区管理利用的必要性，又要落到相关部门管理工作的实处；既要处理好历史遗留问题，又要根据学校空间布局的整体规划与发展需求重新进行合理的功能定位；既要保护好深厚的文化积淀，也要在实际利用中尽可能满足现代化的使用需求。”钱惠萍在《关于高校老校区有效管理与利用的几点思考》一文中写道。
与上文提到的多个案例不同的是，还有一些高校老校区“没了”。
在经历“整容级”改造后，从校区变科技园。
广东工业大学沙河校区已有超60年历史，由于办学条件难以适应学校学科快速发展的需要，2004年学校进驻大学城校区后，该校区逐步停止了全日制本科教学。2021年，学校提出相关建设工程，拟把沙河校区建设为广东科技成果转移转化中心。
杭州电子科技大学文一校区已有超50年历史。重新改造，并重新定位，使其主动融入西湖数字经济大版图，成为该校与西湖区政府的共识。2021年初完成改造，杭州电子科技大学数字经济创新科技园正式投入使用。
南京师范大学紫金校区位于江苏省南京市玄武区，历经了60多个春秋，2019年正式结束了教书育人的使命。2021年5月初，南师大玄武科技园正式开园，是南京首个由大学老校区整体改造而成的硅巷载体，成为了集办公、商业、人才公寓等功能于一体的产业创新综合体。
大力支持高校大规模设备更新！
在一些高校对老校区更新重新规划的同时，根据国务院印发的《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》以及国家相关部委和省政府的政策文件精神，今年浙江、山东、广东、陕西、山西、河南等至少十多个省已发布推动大规模设备更新和消费品以旧换新实施方案的通知，支持高校实施大规模设备更新工作：
● 浙江：深入实施一流学科建设工程，更新学科建设需要的先进设备，到2027年专业设备投资规模较2023年增长30%以上；
● 广东：推动符合条件的高等学校、职业院校（含技工院校）更新置换先进教学及科研设备和实验实训设备；
● 山东：推动符合条件的高校、职业院校（含技工院校）更新置换先进教学及科研技术设备、实训设备等，提升教学科研水平，严格落实学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时更新教学仪器设备。
● 陕西：加快推动符合条件、债务风险低的高校、职业院校（含技工院校）配置更新教学科研和信息化设备。加强先进教学仪器设备更新配置，加强科研设备配置更新，支持新兴领域、技术前沿、原创性、颠覆性科技创新等科研平台建设。
随着科技的不断发展，社会对人才的需求也在不断变化。高校作为人才培养的重要基地，必须紧跟时代步伐，不断更新教学设备，为社会培养出更多符合时代发展的高素质专业人才。
2024年就业蓝皮书数据显示，2021~2023届本科毕业生对教室及教学设备的满足度持续较高，均达到91%，显示毕业生对高校的教室教学设备较为满意。另外，数据显示，毕业生对实验室及相关设备的满足度评价从2021届的84%上升至2023届的86%，近年来高校在此方面做出的努力也获得了学生的认可。值得关注的是，对艺术场馆的满足度评价虽然逐年上升，从2021届的73%上升至2023届的75%，但相对其他事项，满足度提升空间较大，显示可能需要进一步完善。
曾有知名学者表示：“在爬满青藤的老校舍里上课和在现代化的、很酷的校舍里上课，感觉是不一样的。”
在岁月的漫长流转中，高校老校区见证了一代又一代学子的成长与蜕变，同时也承载着学校的办学理念与精神的精髓，是师生们共同的精神家园。
高校老校区在注入新的活力与文化的同时，尤需注意校园文化的传承问题，还需了解师生的意见和建议，确保焕新颜的老校区能够满足他们的实际需求，打造一个既符合现代需求又保留历史特色的校园环境。
主要参考文献：
[1]太原理工大学、北京化工大学、安徽大学、广东工业大学、杭州电子科技大学、南京师范大学网站，国务院网站，浙江、山东等省人民政府网站等。
[2]钱惠萍. 关于高校老校区有效管理与利用的几点思考[J]. 《时代教育》， 2017.
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